为精准把握新高考改革方向，优化高三生物学备考策略，提升复习备考的针对性和有效性，3月18日，2026年东莞市高中生物学高三备考策略研讨活动在东莞中学顺利举行。来自东莞市各兄弟学校高中生物备课组约170名生物教师齐聚一堂，共研备考良策，共话教学提升。活动由我校生物科组黄诗欣老师主持。

　　活动伊始，校党委副书记、校长周剑光代表学校致辞。周校长充分肯定了生物科组在教学教研中展现的团结奋进与锐意创新。他指出，高三备考是检验教学成果的关键环节，他希望与会教师以此次活动为契机，深入研讨、精准把脉，在交流中碰撞思维火花，在共享中凝聚备考合力，助力学生在高考中行稳致远，并预祝本次活动圆满进行。

　　课堂是备考的主阵地。活动中，东莞中学丁芷晴老师呈现了微专题复习课《细胞的癌变——肺癌的“因”与“治”》。

　　课堂以肺癌患者的真实病例作为情境线索贯穿始终，设计了“癌变的根源—癌变的表现—癌变的对抗”三大环节，引导学生分析基因突变导致EGFR肺癌的原理，探讨癌细胞的代谢特点与免疫逃逸的发生机制，最后，结合具体病理探索癌症治疗的可行方法。丁老师还引入了CAR-T疗法等前沿成果的介绍，并引导学生运用基因工程的原理设计针对性治疗方案，从而锻炼学生的分析推理与实验设计能力。

　　整节课以真实情境作为线索，串联细胞呼吸、基因突变、免疫调节、基因工程等内容，实现了跨模块的知识融合，帮助学生构建了不同知识之间的内在关联，完善了学生的生物学知识网络。在此过程中，丁老师以高考真题锚点定向，通过问题链驱动学生科学思维进阶，利用学习任务助力其关键能力提升，既注重基础梳理又着眼于能力突破，为高三微专题复习提供了可借鉴的范例。

　　在评课环节，厚街中学刁宏垠副校长对丁芷晴老师的复习课给予高度评价。他认为，这节课以真实病例贯穿始终，巧妙编织出教学的“五线谱”，让学生在解决真实问题中实现思维跃升。他指出，要达到“破局”提升认知的目标，必然要“烧脑”“炸裂”知识与思维的“天花板”，熔断并重构“认知DNA”。丁老师的课堂正是这样一次成功实践——从分子机制到临床治疗的设计逻辑，精准对应高考从“解题”到“解决问题”的考查转向，让学生真正实现“长分、长名次、长思维”。

　　东莞市高中生物学教研员程瑶老师作题为《把脉调研考·精准备高考——高三备考策略优化》的专题讲座。

　　程老师首先对市调研考答题情况进行了深入分析，结合教育部2025、2026年招生工作通知的新动态，解读了高考命题依据与课程标准的变化。她指出，近年来广东卷突出知识模块交叉渗透，强调真实情境、科研论文与高阶思维的考查，备考中应重点关注学生获取信息、长句表述、实验探究及迁移应用等关键能力的培养。讲座还结合具体案例从“理论研究、经验对比、实践操作”三个维度系统阐述了备考策略优化路径，并给出本学期全市教研的工作计划，为教师提供了清晰的备考方向和实操指导。

　　活动最后，东莞市第六高级中学苏瑞龙副校长对本次活动进行总结。他表示，本次研讨活动内容充实、节奏紧凑，既有高水平的课堂展示，又有高质量的专家点评，更有高容量的专题讲座，是“三高”结合的教研盛宴。他希望与会教师将所学所悟内化于心、外化于行，在后续备考中做到方向更明、策略更优、发力更准，共同推动我市高中生物学教学质量再上新台阶。

　　教以共进，研以致远。此次研讨活动的成功举办，不仅为全市高中生物教师搭建了学习交流的平台，更在备考的关键节点为大家指明了方向、注入了动力。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，精研策略、深耕课堂，助力学生在2026年高考中乘风破浪、再创佳绩。

图片 | 黄正飞

文字 | 张　茜

编辑 | 黄正飞

初审 | 程　瑶

复审 | 林哲裕

终审 | 刘秋燕

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